Будем говорить правильно!

Будем говорить правильно!Доброго времени суток! Меня зовут Александрова Анна Игоревна. Я работаю детским логопедом. Добро пожаловать на мой персональный сайт.
Я окончила Чувашский государственный педагогический университет им. И. Я. Яковлева, факультет дошкольная коррекционная педагогика и психология, специальность учитель-логопед.
Занимаюсь с дошкольниками на логопункте, которые имеют речевую патологию, но не соответствуют диагнозу логопедических групп. Например, нарушено только звукопроизношение - фонетические проблемы или есть фонетико-фонематическое  недоразвитие речи. Занятия логопеда с такими детьми проходят 2-3 раза в неделю с условием, что родители закрепляют полученные навыки дома, занимаясь по заданиям логопеда.

Деятельность логопункта предполагает системное воздействие, состоящее из нескольких взаимосвязанных этапов: диагностического, коррекционного и оценочно-контрольного. Подготовка ребёнка к школе (чтение, логика, развитие речи и мелкой моторики кистей и пальцев рук, памяти, мышления, воображения, внимания). Игротерапия, развитие зрительного контакта и самоорганизация (формирования у ребенка навыков, необходимых в быту).

Несмотря на то, что большую часть дня современный ребенок находится в детском саду, первостепенное влияние на его развитие все-таки оказывает семья. И эффективность коррекционного процесса во многом зависит от позиции, которую занимают родители. К сожалению, чаще встречаются два крайних варианта отношения к вопросу коррекции звукопроизношения:
1 – пренебрежение к качеству речи ребенка, зачастую граничащее с игнорированием рекомендаций логопеда;
2 – завышенные требования к качеству речи ребенка на этапе, когда звук еще находится в процессе автоматизации.
И то, и другое не способствует закреплению правильного звукопроизношения и значительно замедляет весь процесс коррекции. В помощь родителям для каждого ребенка ведется индивидуальная логопедическая тетрадь, в которой записывается весь отработанный речевой материал и рекомендации логопеда родителям. Тетрадь приносят в детский сад в день занятий, а затем забирают домой для повторения материала. В случаях систематического игнорирования родителями требований логопеда, немотивированных пропусков занятий возможно отчисление ребенка с занятий в логопункте.


Будем говорить правильно!

Нарушения звукопроизношения требуют оказания ребенку специальной помощи, и от ее своевременности и совместной деятельности логопеда, воспитателей и родителей будет зависеть успешная подготовка ребенка к обучению в школе.
Логопед осуществляет:
Коррекцию звукопроизношения;
формирует слуховое внимание, память и восприятие;
формирует зрительное внимание, память и восприятие;
формирует навыки звуко-слогового анализа и синтеза;
учит диффенцировать звуки по акустико-артикуляционным признакам, по месту и способу образования.
Эти виды работ проводятся для профилактики школьных нарушений чтения и письма (дисграфия и дислексия).
Логопед тесно сотрудничает с родителями: проводит консультации, родительские собрания, совместные занятия (ребенок и взрослый).

 

Будьте внимательны к речи детей!

Нужно обратиться к логопеду, если:
- ребенок не заговорил к 3 годам,
- неправильно употребляет падежные окончания,
- трудности в накоплении словаря,
- не может пересказать текст,
- плохо запоминает стихи,
- переставляет, пропускает слоги в словах,
- не произносит большое количество звуков.

ВСЕ ЭТО МОЖЕТ БЫТЬ ПРИЧИНОЙ НЕУСПЕВАЕМОСТИ В ШКОЛЕ!